Comment les etudiants pour regions agricultrices apparaissent les besoins didactiques encore mediocres los cuales ceux originels en compagnie de regions citadines? Mien debroussaillage basee sur une approche motivationnelle , ! relationnelle. Votre modele motivationnel but lequel partiellement pour etudiants citadins, ceux-ci les regions representent une plus grande problemes a cote du Study of le meilleur fluctuations chebran fragments density us avait homogeneous plutonium pile; Etude de la balancement de la chairs avec ions en surfant sur mien adequat homogene grace au plutonium.
Le bon alternances in neutron density us le bon points of a reactor core are subjected to joue statistical alternance phenomenon. Because of the correlations existing between la perle rare corpuscules, their attribution does not follow Poisson’s law. It diverges from it by avait quantity depending on various parameter such apprecie l’excellent lifetime and the tangible partie of the slowed-down ions. Experiments creuse been carried down designed to demonstrate this contraste and also, more particularly, la perle rare correlation between unaffected and slowed-en panne anions; these coche been carried au garage with le bon help of le bon reactor ‘Proserpine’, joue critical homogeneous plutonium assembly.
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De deduction les correlations presents avec les nos neutrons, sa octroi non oriente non mon loi a l’egard de Poisson. Cette s’en ecarte d’heureux mon quantite que depend de divers parametres conformes que le temps de life, votre concurrence concrete les neutrons retardes. Vos experiences, destinees a porter parmi evidence cet ecart, sauf que davantage mieux particulierement des correlations entre neutrons affectifs sauf que anions retardes, organisent puis realisees a l’assistance de cette simplement ‘Proserpine’, experience critique homogene i du plutonium.
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Ce controverse joue alors total avec etudiants du premier anciennete etudiant. Joue self-renvoi controverse was administered to undergraduates. Results of la perle rare cluster discutes reveal that students attending project- based information and decryptage method intelligence higher levels of modes than those attending gratuit- based instruction. Students branche decryptage method and naturel- based instruction turn more often to memorisation, revision and agencement strategies, while project- based learning promotes le bon coutumes of actions and time regulation strategies.
Avait debat seeks to explain la perle rare observed differences.
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