Tener en cuenta lo que los alumnos podrian saber.
17. Dar importancia al vocabulario a lo largo de el curso.
Muchas veces nuestros alumnos no resuelven bien las inconvenientes por motivo de que nunca leen de forma correcta o nunca entienden las enunciados. Dedicar lapso a la comprension del vocabulario tecnico, terminologia sobre la asignatura. Si asi lo necesita la materia, se puede ir elaborando un vocabulario de terminos, sinonimos, igualmente en otros idiomas, etc. exponente caudal, gasto, descarga, flujo volumetrico.
18. Ser flexible, fluido, experimentador, con facultad sobre adaptacion a las situaciones.
Tener la alternativa sobre desviarte de el programa si surge alguna ejercicio diferente de la que las alumnos puedan estudiar (visitas an entidades, charlas…). Las visitas a compai±ias son una oportunidad sola de formacion.
19. Un buen monitor debe tener un retoque sobre humor.
Interrumpir las clases con anecdotas, analizando por ejemplos errores cometidos por alumnos anteriores, chistes, etc, produce la atmosfera mas relajada que facilita el formacion sobre las alumnos.
20. La motivacion incrementa en funcion de como este organizado el material sobre analisis.
Aca surge la eterna duda. ?Es superior continuar un texto sobre escrito (o unos apuntes propios) o que cojan apuntes consiguiendo como base una bibliografia recomendada? Mi opinion podria ser depende sobre la asignatura. En caso de que como podria ser tendrias una disciplina de 9 creditos en un cuatrimestre, la sola posibilidad viable con el fin de que los alumnos la sigan es que dispongan sobre un material de relato. Sin embargo, en la mayoria sobre los casos, se puede aspirar por una enmienda mixta. Darles unos apuntes en los que exista espacios en blanco que deban rellenarse con la bibliografia recomendada. Eso les obliga an emplear diferentes libros asi como aumenta el estudio. De hecho, suvenir en mi caso que el monitor sobre Quimica utilizo este aparato y no https://datingranking.net/es/internationalcupid-review/ ha transpirado me hizo asimilar mucho. Creo que si el pupilo solo posee un material sobre soporte, no le da tiempo, a la ocasion que toma apuntes, a interiorizar lo que se esta planteando por el monitor, (maxime cuando seria pequeno, porque No debemos hacer dos cosas a la oportunidad, al menos eso seria lo que dicen las mujeres).
Por otro lado, un material Cristalino, legible, interesante, motiva al estudio. Unos apuntes desfasados, nunca actualizados, senalan poca inquietud del monitor.
21. Recordar que las clases magistrales no son tan malas.
Con ellas se pueden envolver conocimientos nunca disponibles de otras formas descubrimientos o progresos recientes, investigaciones…que aun nunca han llegado a las libros… ni a nuestros apuntes. Se puede informar con muchos pupilos al exacto lapso. Se enfatiza el educacion auditivo. Sin embargo memorizar que a las 15-20 min. el interes decrece, con lo que conviene segmentar la tipo en periodos sobre expresado lapso, cambio sobre ejercicio, ya que un 15 % del lapso se pasan fantaseando…. Desplazandolo hacia el pelo hay que reiterar varias veces las ideas sobre formas diversas, porque la documentacion se olvida con rapidez en esta clase de clases.
22. Al principio sobre tipo, poner lo que se va an ensenar, el plan de contienda.
Senalar al principio lo que se va a dar asi como que se quede escrito a lo largo de toda la especie para ir acudiendo a refran indice segun se van observando los apartados.
23. En la pizarra, significativo la gestion y no ha transpirado la claridad.
A las estudiantes les fascina la estructura. Que sepan donde estamos escribiendo En Caso De Que se pierden en el momento de encaminarse apuntes. Yo utilizo desde continuamente la tecnica sobre separar la pizarra en tramos con lineas verticales.
24. Que cada clase tenga un principio, un progreso y no ha transpirado un final.
Seria frustrante para las alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar invariablemente un lapso al final de efectuar un resumen sobre al completo lo conocido.
25. Utilizar la pizarra como freno.
Con el fin de no pasar tanto al colocar transparencias que las alumnos se pierdan.
26. Si se realizan examenes parciales o un modelo de evaluacion continua, transmitirle los resultados al estudiante lo mas rapidamente concebible.
Se prostitucion sobre que el pupilo sepa en cada momento como va y que tiene que realizar de superar. Emitir a todo el mundo los alumnos copias de los trabajos bien fabricados. Eso puede servir de aprendizaje de los otras.
27. Integrar los nuevos conceptos con conocimientos previos sobre esa o sobre otras asignaturas.
28. Usar la estrategia de el minuto en la cuartilla.
Resulta una forma excesivamente rapida y no ha transpirado simple sobre recoger una estimacion de el estudio de los alumnos. Se les dice que escriban, al final de la clase, 2 cuestiones en una oracion cada una ?Cual es la cosa mas trascendente que has aprendido a lo largo de la especie? Y ?que disputa trascendente permanece falto descifrar? Partir en la sub siguiente clase con el estudio de estas respuestas obtenidas con la tecnica una transparencia. Nos podriamos sorprender de sus respuestas.
29. Interrogar a los alumnos a fundamentos sobre cursillo como van an agrupar su tiempo asi como que van an efectuar Con El Fin De obtener delante el curso.
?Han hecho un arquetipo sobre planificacion Con El Fin De sobrepasar el cursillo? Animarles a que la hagan.
30. Establecer medios de estimar la propia docencia.
La unica manera sobre superar la docencia es evaluarla de una forma continuada, contrastandola con alumnos u otros profesores, para entrar las mejoras oportunas para sustentar la motivacion sobre los pupilos.
31. Dar guias de aprender an aprender.
Ciertos ejemplos sobre mini-clases – Metodo sobre resolucion sobre dificultades. – Como redactar un texto. – Como leer un ejemplar. – Como emplear la bibliografia electronica.
32. Asignar responsabilidades de liderazgo a los alumnos.
Por ejemplo, indicar a 2 alumnos al principio sobre especie que deberi?n efectuar un sintetizado o sumario que deberian transmitir al resto al acabar la especie.
33. Ir controlando el tiempo que dedica el pupilo a la asignatura.
Los alumnos no son mios sino que los tengo compartidos con el resto sobre profesores de el curso. Que la carga sobre trabajo sea factible con la cuantia sobre creditos sobre la asignatura.
34. Dedicar el ultimo conmemoracion sobre tipo a un repaso general.
35. Recordar que las condiciones ambientales tambien influyen en la motivacion.
36. Dar temas provocadores.
– En Caso De Que trabajas en la empresa que contamina ilegalmente, ?que harias y no ha transpirado por que?
Inconvenientes de norma profesional. – Asignar variados proyectos de investigacion a los alumnos. – Asignar el descomposicion sobre diversos material. – Dejar a las alumnos que preparen las cuestiones sobre examen, sobre forma que el monitor escoja entre ellas la parte de el examen.
Ya que bien, cualquier lo inicial son solo sugerencias, ideas practicas que podemos usar de perfeccionar la motivacion de nuestros alumnos. Una ocasion conocido lo cual